Para realizar esta reflexión he buscado información sobre el tema. Una interesante fuente de información sobre qué es la evaluación didáctica es el portal del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). Entre la abundante información podemos encontrar el documento "¿Cómo evaluar? Métodos de evaluación en el aula y estrategias para realizar una evaluación formativa". En este documento (bastante extenso) se recogen en diversas tablas algunos aspectos importantes como los métodos de evaluación que hay, la relación de éstos con los objetivos de aprendizaje y las formas de retroalimentar a los alumnos en el curso de la evaluación.
Un trabajo que aborda de forma crítica la evaluación en nuestro país es el de SANTOS (1988) que analiza los diferentes aspectos negativos de la educación española previa a la LOGSE encontrando un total de 22, muchos de los cuales 30 años después no se han resuelto.
Este apresurado vistazo a lo publicado sobre la evaluación en las aulas, me ha hecho plantearme el tema con mayor profundidad de lo que había hecho hasta ahora. También me hace replantearme muchos de los conceptos relativos a la evaluación que creía conocer plenamente y hoy me doy cuenta que, en el mejor de los casos, he malinterpretado. He tratado de focalizar todas estas reflexiones en la elaboración de un diagrama que resume mis ideas sobre la evaluación que muestro a continuación.
Tradicionalmente se ha concebido la evaluación como una forma de medir lo que los alumnos han aprendido pero también debemos verla como una forma de incentivar a los alumnos.
Esto nos lleva a que la evaluación cumple la prescriptiva función de calificación para poder informar de los resultados de una forma rápida y sencilla pero debe ir mucho más allá: debe servir para motivar especialmente a los alumnos e informarlos de las cosas que han hecho bien, las que han hecho mal, cómo pueden mejorarlas...
Hay múltiples instrumentos de evaluación entre los que destacan trabajos que se utilizan varias veces al trimestre, exámenes cuyo número se establece en las programaciones y la observación que continuamente realizan los profesores y consignan en sus cuadernos.
(1) SEMANA (2012) ¿Es
malo incentivar a los empleados? http://www.semana.com/educacion/articulo/es-malo-incentivar-los-empleados/387125-3.
[Consultado el 24/02/2018]
(2) Icono boletín de notas.https://es.dreamstime.com/stock-de-ilustración-boletín-de-notas-icono-image96276034.
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(3) Icono cuadrado de motivación.
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